Qualitative analysis of cognitive and social congruence in peer-assisted learning - The perspectives of medical students, student tutors and lecturers

Imagen
Descripción	artículo científico publicado en 2020
Autoría	autor: Rebecca Erschens  Stephan Zipfel  Anne Herrmann-Werner  Christoph Nikendei  Teresa Loda
Fecha de publicación	1 de diciembre de 2020
Idioma
País de origen
Enlace a Wikipedia
Estatus de derecho de autor	Private domain
¿Datos faltantes/errados?	Editar ítem de Wikidata