The Impact of Teacher Study Groups in Vocabulary on Teaching Practice, Teacher Knowledge, and Student Vocabulary Knowledge: A Large-Scale Replication Study

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Descripción	artículo científico publicado en 2017
Autoría	autor: Russell Gersten  Keith Smolkowski
Fecha de publicación	14 de junio de 2017
Idioma
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Estatus de derecho de autor	Desconocido
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