Students' Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy

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Descripción
Autoría	autor: Sebastian Wachs  Ludwig Bilz  Saskia M. Fischer
Fecha de publicación	17 de noviembre de 2018
Idioma	inglés
País de origen
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Estatus de derecho de autor	Private domain
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