Some types of parent number talk count more than others: relations between parents' input and children's cardinal-number knowledge.

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Descripción	artículo científico publicado en 2011
Autoría	autor: Susan C. Levine  Elizabeth A Gunderson
Fecha de publicación	4 de junio de 2011
Idioma	inglés
País de origen
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Estatus de derecho de autor	Desconocido
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